CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

                                            Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

                                        ĐÁNH GIÁ CHẤT LUỢNG HỌC SINH

                                            GKII -Năm học : 2011 -2012

          Qua đợt KTĐK lần 3, chất lượng môn học tập của học sinh toàn trường có nhiều chuyển biến tích cực so với cuối HKI năm học 2011-2012  Số lượng học yếu môn Tiếng Việt có giảm (13 em); Môn Toán giảm (13 em).

       Về công tác tổ chức kiểm tra : Đa số các giáo viên phân công coi thi đều thực hiện nghiêm túc quy chế coi thi; Tuy nhiên công qua kiểm tra định kì lần 3 vẫn còn một số tồn tại cần phải khắc phục cụ thể như sau:

1)    Kết  quả  KTĐK lần 3:

2/ Đánh giá kết quả khảo sát:

  Môn Tiếng Việt:

  Ưu điểm

Học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 thể hiện tốt phần đọc thành tiếng, đọc to rõ ràng, lưu loát, biết ngắt nghỉ hơi đúng ngữ điệu, biết đọc diễn cảm thể hiện tốt trả lời câu hỏi xoay quanh nội dung bài đọc.

  Các lớp 3,4, 5 viết ít sai lỗi chính tả, trình bày bài viết khá sạch đẹp, tốc độ viết đúng theo yêu cầu của từng khối lớp.

          Xác định đúng các từ loại, kiểu câu và bộ phận chính của câu ( CN-VN)

          Nắm được các hình ảnh, nhân hoá, so sánh được tác giả sử dụng trong bài đọc thầm và hoàn thành theo yêu cầu của bài tập .Đa số các em làm đúng.

Phân môn tập làm văn đối với lớp 4-5 các em xác định đúng yêu cầu của đề bài, biết cách diễn đạt đủ ý, sử dụng tốt các các biện pháp so sánh, nhân hóa,  từ láy để diễn đạt bài văn hay hơn, sinh động hơn, trình bày bài văn hòan chỉnh theo ba phần mà các em đã học.

Khuyết điểm:

 Lớp 1: Giọng đọc còn nặng tính địa phương, chưa thể hiện được ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy. Một số HS yếu đọc, đánh vần còn chậm, nên không trả lời được các câu hỏi trong bài đọc.

HS lớp 2;3 vẫn còn một số em học yếu đọc còn chậm, đánh vần từng tiếng nên dẫn đến việc nắm nội dung bài còn hạn chế, trả lời còn sai ở câu hỏi 1.

Một số em học yếu, trung bình còn mắc lỗi chính tả nhiều do các em đọc chưa lưu loát, còn chậm, chưa phân biệt được nghĩa của từ, chưa viết hoa. Bài tập làm văn một số em viết đoạn văn chưa đầy đủ ý đề bài đưa ra chỉ viết 1-2 câu dạng trả lời câu hỏi, câu văn lặp lại nhiều.

Lớp 4,5: Bài chính tả một số em yếu viết còn dơ, rơi vào việc sai dấu thanh ( dấu hỏi, ngã ); Tập làm làm văn cách dùng từ chưa đúng, tả còn thiếu một số bộ phận của đồ vật.  Học sinh trung bình chưa nắm vững đặc trưng  thể loại văn miêu tả,  kĩ năng dùng dấu câu còn hạn chế, chưa kết hợp các giác quan để miêu tả, bài văn còn dài dòng, dùng từ chưa phù hợp, diễn đạt lủng củng.

Môn Toán:

 Lớp 1: HS yếu môn Toán giảm 02 em so với cuối kì 1.

-   Lớp 2: HS yếu môn Toán giảm 06 em so với cuối kì 1. Đa số học sinh làm được các bài toán trong bảng nhân và chia từ 2-5, xác định được 1/2,1/3 của một hình. Biết tìm số bị chia và thừa số chưa biết, trình bày đúng các bước của bài giải toán có lời văn về ít hơn. Ghi nhớ cách tính chu vi của hình tam giác.

Lớp 3 : HS  yếu  3 em giảm 6 em so với HKI; Nhìn chung học sinh thực hiện tốt bài làm kiểm tra định kì lần 3 của mình.Học sinh làm tốt các phép tính cộng , trừ , nhân , chia ,biết cách thực hiện tính giá trị biểu thức và biết tìm một phần mấy của một số .Học sinh khá giỏi giải được bài toán đố liên quan đến rút về đơn vị .

          Lớp 4: HS yếu môn Toán giảm 04 em so với cuối kì 1.

Lớp 5: HS yếu môn Toán giảm 02 em so với cuối kì 1. ; đến thời điểm này không có HS yếu Toán. Qua kiểm tra đa số học sinh nắm vững kiến thức và kĩ năng tính toán các dạng toán cộng trừ nhân chia phân số, số thập phân, vận dụng giải những bài toán có liên quan. Nắm chắt công thức tính diện tích, chu vi , thể tích các dạng hình học, biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, các dạng bài về tỷ lệ phần trăm, trình bày bài toán có lời văn tốt hơn do với HKI. 

Khuyết điểm:

         Lớp 2-3: Nhiều em chưa thuộc bảng nhân, kỹ năng giải toán có lời văn tuy có nhiều tiến bộ nhưng cũng cần rèn luyện thêm nhiều cách đặt lời giải.

         Lớp 4-5: Học sinh TBình- yếu còn lúng túng chưa xác định được cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích và bài toán tìm số trừ chưa biết ( các em chưa nắm  vững quy tắc: tìm số trừ lấy SBT chia cho hiệu).

         Đối với bài toán giải các em đọc chưa kĩ đề, tìm hướng giải chưa đúng dẫn đến các bước giải còn thiếu.

Một số em tính toán chưa cẩn thận,quên đặt dấu phẩy khi nhân số thập phân. kỹ năng thực hiện tính toán còn chậm nên không kịp thời gian làm bài. Chuyển đổi các đơn vị đo chưa  thành thạo , thiếu chính xác.còn có trường hợp nhầm lẫn giữa cách đổi đơn vị thể tích và diện tích . Các em chưa nắm kỹ công thức hình học để vận dụng vào bài làm

Hướng khắc phục:

Giáo viên tất cả các khối lớp chú ý rèn đọc, hướng dẫn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh.

Rèn cho các em các kỹ năng diễn đạt: thảo luận, được phát biểu ý kiến, diễn đạt trước lớp, hướng dẫn cách sử dụng câu, từ, để các em làm tốt phân môn Tập làm văn (Chú ý rèn HS viết văn diễn đạt đủ ý, nhất là rèn cho các em kĩ năng làm văn miêu tả.

Hệ thống lại các kiến thức mà các em bị hỏng,để kèm thêm cho các em.

Các lớp 2-3 chú ý hướng dẫn kỹ hơn các bước tính cộng trừ nhân chia, rèn cho học sinh kỹ năng tính nhẩm, kiểm tra thường xuyên các bảng cửu chương hoặc các phép tính nhân chia trong bảng.

Rèn học sinh kĩ năng tính toán chính xác, tính nhẩm (đặc biệt giúp các em trung bình tính đúng các bài toán nhân, chia, cộng, trừ số thập phân…)

Các dạng toán giải, giáo viên rèn cho học sinh trước khi làm phải (đọc kĩ đề, xác định dạng toán, tóm tắt đề toán, tìm các bước giải).Cho học sinh nắm vững ba dạng toán về tỉ số phần trăm

          + Tìm tỉ số % của hai số.

          + Tìm phần trăm của một số.

          + Tìm một số khi biết phần trăm của nó.

-         Trong quá trình giảng dạy giáo viên luôn ôn tập cho các em cách đổi các đơn vị đo (thể tích, diện tích, thời gian, khối lượng, độ dài ) vì các dạng toán này không học thường xuyên .   

                                                                                                          BAN GIÁM HIỆU